积木搭建观察记录与分析

本篇文章给大家分享展厅搭建积木区观察记录，以及积木搭建观察记录与分析对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简述信息一览：

• 1、六实小幼儿园游戏观察记录——户外建构室
• 2、六实小幼儿园游戏观察记录——搭建的乐趣
• 3、中班小器械区活动观察记录
• 4、中班幼儿建构区观察记录
• 5、六实小幼儿园游戏观察记录——与同伴合作搭建
• 6、第六实验小学幼儿园观察记录—【搭建】

六实小幼儿园游戏观察记录——户外建构室

1、观察日期：2020年9月24日 观察地点：户外建构区 观察对象：中三班部分幼儿 记录教师：中三班沈泉秀 观察实录：这一周我们来到了建构区玩耍，在这里我发现了孩子们不同的一面。我们班的孩子们面对积木，他们玩法不同。玩法一：可以借助框子，把长长的积木，放在上面就变成了凳子。

2、观察日期：2020年9月18日 观察地点：教室区域建构区 观察对象：部分幼儿 记录教师：大二班马艺菲 观察实录： 我们班的孩子对搭积木是很感兴趣的，在本次的区域活动中，我选择了木头积木让幼儿进行拼搭。

3、观察对象：小二班 记录老师：王娜 观察实录：这个是我们第一周玩的搭建，小朋友们还不知道怎么去搭这个积木，只是简单的搭一些形状或者是排积木，搭一些简单的高楼。第二周小朋友开始搭比第一周复杂点的高楼，他们开始尝试搭不同的风格和更高的层次。

4、观察地点：建构区 观察对象：高志旭 观察教师：大四班陈雨 观察实录： 因为升大班的原因，我们换了新的教室，所以我们又领了新的玩具来填充我们的区域，这次领的玩具有一些是我们中班的时候没有的，比如：多米诺骨牌。

六实小幼儿园游戏观察记录——搭建的乐趣

观察地点：搭建 观察对象：小二班 记录老师：王娜 观察实录：这个是我们第一周玩的搭建，小朋友们还不知道怎么去搭这个积木，只是简单的搭一些形状或者是排积木，搭一些简单的高楼。第二周小朋友开始搭比第一周复杂点的高楼，他们开始尝试搭不同的风格和更高的层次。

观察日期：2020年7月9日 观察地点：户外攀爬区 观察对象：满子捷、宋俊轩、孙沐轩 记录教师：小三班沈泉秀 观察实录：这个星期我们来到了攀爬区游戏，在这次游戏之前，我们老师***取了小朋友们的意见，问他们想到那个区玩耍，结果小朋友们都选择了攀爬区。

观察日期：2020年9月18日 观察地点：教室区域建构区 观察对象：部分幼儿 记录教师：大二班马艺菲 观察实录： 我们班的孩子对搭积木是很感兴趣的，在本次的区域活动中，我选择了木头积木让幼儿进行拼搭。

观察地点：户外搭建 观察对象：李雨宸 高志旭 记录教师：中四班陈雨 观察实录： 这一周我们班的自主游戏来到了户外搭建区，小朋友们对搭建都很感兴趣。幼儿进入搭建区后，就开始选择自己喜欢的积木开始搭建。有搭建高楼的，有搭建城堡的，还有把放积木的筐子拿来玩的。

观察地点：益智区 观察对象：益智区幼儿 记录教师：大二班伏梦静 观察实录：区域活动的时间到了，大家又开始自由选择区域，有很大一部分小朋友选择了益智区，而且他们基本上都选择了七巧板，只见他们每人拿了一幅七巧板后就开始拼了起来。

而是牢牢的粘在锅底，看到他们百思不得其解，我过去向他们解释了一番。听完之后，他们仿佛恍然大悟，继续玩了起来。教师反思： 这两个小朋友喜欢探索，本属于生活区的东西，被他们拿到建构区照样玩出了乐趣。

中班小器械区活动观察记录

1、【观察记录】我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。今天我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今天区域活动中参加建构区的幼儿有五名，分别为：言、尚、宜澜、晨杰和雨轩等。言是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个集体。

2、观察情况记录 区域活动时间到了，有6名小朋友选择了表演区。插完区域卡后每个小朋友开始选择自己喜欢的乐器，田田和右右选择了小话筒，其他小朋友挑选了响板、三角铁、铃鼓，娇娇发现没有人拿串铃便赶紧跑去拿了串铃给轩轩，可是轩轩已经拿了自己喜欢的铃鼓，两人谁也不让谁便争吵了起来。

3、通过观察和比较，让幼儿探究沙漏的速度与漏口大小、沙子的多少以及沙子的粗细之间的关系。 加强幼儿之间的合作能力。【活动准备】准备不同大小的饮料瓶、胶带、粗沙和细沙等材料，以及记录表。【活动过程】引导幼儿观察沙漏并激发猜测。“这两个瓶子是通过胶带粘在一起的，里面装有沙子。

中班幼儿建构区观察记录

1、幼儿园区域观察记录中班通用1 区域名称：建构区 观察对象：小琸 记录：顾丽亚 观察重点：观察孩子与他人的交往场景。幼儿活动情景记录：我们班的孩子们对积木非常感兴趣。在这次区域活动中，我选择了软积木、雪花等积木供孩子们拼接。

2、观察时间：2018年9月30日 10：05——10：30 观察地点：中2班建构区 观察对象：徐子涵（涵涵）杨隐墨（墨墨）观察目的：观察幼儿在游戏时的合作精神和创新精神。

3、观察情况记录。区域活动时间到了，小彤在区域***表上拿着上他的区域牌来到了地面建构区，小彤今天的任务是搭建小学，小彤号召了几位小伙伴和他一起来完成今天的任务，小彤先让小伙伴们围在一起说：今天我们要来搭建小学，小学要有教室、桌子、椅子、灯泡、围墙、操场。

4、观察时间：2020年10月10日10：08-10：32 观察地点：建构区 观察对象：许馨元、王汐玥 观察教师：任美娟 观察目的：观察幼儿的在游戏时的表现 观察实录：区域活动时间到了，玥玥和元元来到了建构区。玥玥说：“元元我们来玩这个泡沫积木，用积木搭一个游乐场。”元元说：“好的。

5、观察日期：2020年7月1日 观察地点：建构室 观察对象：陈俊恺、宋俊锡小朋友 记录教师：中二班伏梦静 观察实录：本学期，幼儿升入中班后，比原先活跃了许多，孩子们在班里经常跑来跑去，或者学奥特曼互相打着玩。

六实小幼儿园游戏观察记录——与同伴合作搭建

1、观察日期：2019年11月4日 观察地点：户外搭建区 观察对象：李梓芊 记录教师：中二班伏梦静 观察实录： 本周我们玩的是户外搭建区，户外活动时间到了，孩子们开始了自己的“创作”。

2、记录老师：王娜 观察实录：这个是我们第一周玩的搭建，小朋友们还不知道怎么去搭这个积木，只是简单的搭一些形状或者是排积木，搭一些简单的高楼。第二周小朋友开始搭比第一周复杂点的高楼，他们开始尝试搭不同的风格和更高的层次。

3、记录教师：小三班沈泉秀 观察实录：这个星期我们来到了攀爬区游戏，在这次游戏之前，我们老师***取了小朋友们的意见，问他们想到那个区玩耍，结果小朋友们都选择了攀爬区。在攀爬区的游戏过程中，我对满子捷、宋俊轩、孙沐轩这三位小朋友进行了连续三天的观察。

4、就算不会拼搭了，也不会主动和同伴一齐拼搭。教师思考：孩子们对建构是很有兴趣的，但在活动中，由于王悦睿胆子比较小，所以缺少与同伴合作的机会。对于他的要求不能过高，应当慢慢促进幼儿之间的合作本事。在任何活动中要及时地引导幼儿合作，鼓励幼儿合作来促进幼儿与同伴之间的合。

第六实验小学幼儿园观察记录—【搭建】

1、观察地点：搭建 观察对象：小二班 记录老师：王娜 观察实录：这个是我们第一周玩的搭建，小朋友们还不知道怎么去搭这个积木，只是简单的搭一些形状或者是排积木，搭一些简单的高楼。第二周小朋友开始搭比第一周复杂点的高楼，他们开始尝试搭不同的风格和更高的层次。

2、记录教师：大二班伏梦静 观察实录：三位幼儿进入了建构区，一开始，他们各自从种积木中选择了自己喜欢的积木，占据了个位置，独自开始拼搭。

3、观察日期：2019年11月4日 观察地点：户外搭建区 观察对象：李梓芊 记录教师：中二班伏梦静 观察实录： 本周我们玩的是户外搭建区，户外活动时间到了，孩子们开始了自己的“创作”。

4、观察日期：2020年9月18日 观察地点：教室区域建构区 观察对象：部分幼儿 记录教师：大二班马艺菲 观察实录： 我们班的孩子对搭积木是很感兴趣的，在本次的区域活动中，我选择了木头积木让幼儿进行拼搭。

5、观察对象：满子捷、宋俊轩、孙沐轩 记录教师：小三班沈泉秀 观察实录：这个星期我们来到了攀爬区游戏，在这次游戏之前，我们老师***取了小朋友们的意见，问他们想到那个区玩耍，结果小朋友们都选择了攀爬区。在攀爬区的游戏过程中，我对满子捷、宋俊轩、孙沐轩这三位小朋友进行了连续三天的观察。

6、观察对象：第六实验小学幼儿园大二班部分孩子 记录教师：禚宝印 观察实录 孩子们的世界充满色彩，随着他们升入大班，对周遭事物的好奇心增强，更愿意探索并发现其中的奥秘。他们的抽象逻辑思维开始萌发，乐于主动探索不同玩具的排列组合规律。这一特点在活动区的游戏中尤为显著。

关于展厅搭建积木区观察记录，以及积木搭建观察记录与分析的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。